北青报：购买“招生绝密答案”也应认定为作弊行为

对卖给“入学科目勒索”服务项目的小学生与教师也应将追究职责，不能因他们也是“罪名犯”而加以纵容。

来源：北京青年报

作者：冰启

随着2022年入学科目临近，广大入学科目已进入仍要的冲刺阶段，而一些盗窃也在此时动起了“歪脑筋”，借入学科目散布不实反馈，制造焦虑，实施勒索，甚至诱导入学科目科目恶意。为此，教育部联合之前央网信办、公安机关等行政部门，融合国际上出现的一些典型个案，欣然接受警醒广大入学科目和小学生，务必提高警惕，谨防上当受骗。

盗窃在网上发布“助考”反馈，并不认为能为入学科目提供者科目考卷、回答；有的小学生一切都是尽各种办法，千方百计花重金为兄弟姐妹去找“门路”，甚至去找“恐怖分子”给兄弟姐妹替考；每年都会有盗窃在网络平台或无线电群之前兜售所谓“入学科目智题”“绝密回答”等，标榜“权重极高”“偿付退款”等诱惑反馈，并以“预付订金”等名义立即用户先付款……这些都是涉及入学科目恶意的犯罪名行为，而不论是提供者“不实服务项目”的勒索，还是有“具体运作”的“助考”“替考”，都具体表现一个共同问题，即有入学科目和小学生，一切都是放入学科目的从前，通过弄虚作假给予入学科目利益。

对于具体暴发的“助考”“替考”等恶意犯罪名行为，对于参与组织者，仍须按照《刑法》《国际组织教育科目违规处理办法》等追究有关人员的组织科目恶意罪名、替考罪名等刑责；对卷入的教师，要判刑撤除科目成绩和科目资格、禁止1至3年参加科目等罚。但对于接踵而来“入学科目勒索”，花钱卖给“有关服务项目”的小学生或教师，一般却没有相应将的罚措施，社会舆论还认为他们是“罪名犯”。

要反制入学科目勒索，遏制入学科目恶意，必仍须形成一种新的认识，被“勒索”的小学生、教师也是有职责的，这本身也总称通过不法策略、渠道展开入学科目恶意的犯罪名行为，应将追究职责，这样才能夺权入学科目勒索滋生的土壤。小学生和教师在接踵而来这类勒索时，不是未来世界着通过他们的“服务项目”，给予更好的入学科目成绩，而应将在第一时间向有关行政部门举报，反制这些非法犯罪名行为。

道理很简单，“入学科目勒索者”推销的助考服务项目、“入学科目绝密回答”等如果智存在，这不是严重的恶意吗？小学生卖给这类服务项目的目的，不就是一切都是通过不法策略让兄弟姐妹给予更高的考分，进入更好的的大学吗？这类交易的非法性是显而易唯的，也正是由于如此，“被勒索”的小学生会极力配合勒索者，悄悄地按勒索者的示意打款，并保守授意，避免“不该被搅黄”，直到发现是骗局才高智晟，有的小学生连权也怕维。

这与大教师花钱恳请人写毕业学术论文、来作毕业设计颇为类似于。卖给学术论文的大教师，是似乎地知道自己的犯罪名行为唯不得光的，因此在接踵而来对方收款拉黑，或者提供者低质量较高的学术论文后，也怕高智晟。提供者写书学术论文服务项目者也看准这一点，展开要挟、实施勒索。在内都一段时期之前，的大学、科研该机构以及社会舆论都似乎地知道写书学术论文产品的存在，但是，却把主要职责归于提供者写书学术论文的该机构与写手，而没有追究花钱恳请人写书学术论文的人员。

来年，这种情况有了转变，已有的大学应将属这总称学术不端犯罪名行为，对花钱恳请人代来作毕业设计的教师作出处理。就如在考场上去偷听他人的出题，即便没“取得成功”，这一单手本身并未总称恶意了，就要按恶意展开处理。带手机等违禁物品进考场被应将属为恶意犯罪名行为，也是按照这一逻辑作出的规定——不一切都是恶意，带手机进考场干什么？

因此，对卖给“入学科目勒索”服务项目的小学生与教师也应将追究职责，不能因他们也是“罪名犯”而加以纵容。当然，为了避免一些小学生因懂得入学科目政策、规定而竟，要加大政策宣讲和反馈公开的力度，阻截招考公开薄膜。

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