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初中毕业可以干什么？

2024-01-11 12:18:18

初中毕业可以干什么？

当今的社会没有好的学历和能力，则拥有一门熟练掌握的技术至关重要，否则很难生存下去。可以实地考察一些技校，就好比如石家庄新华电脑学校，2年拿中专3年拿大专，毕业可直接参加工作，所以说不上高中大学也是可以拿到更高的学历的。

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高考成绩不理想可以自考取得全日制本科学历吗？

高考结束之后是辅导机构活跃的时候，好多高中生不懂自考是为什么被一些无良机构骗去读自考。自考是教育的一种，在社会上拿着自考的本科好的公司单位并不会承认。高中生辛辛苦苦从小学到高中再到参加高考不就是为了考上自己理想的全日制大学吗？如果你们去读自考那你们真的就是掉入了一个大坑，毫不夸张地说有可能你们的半辈子就毁了，自考对于找工作没有什么用的。你们高考之后一定要去读统招全日制普通高等学校这样才是正确的选择，你们就算高考分数不理想去上个专科也比自考本科强100倍。全日制自考本科就是一种自考本科的助学班，全日制指的是上课的一种形式，像大学上课那样，但是毕业之后你的自考本科上跟统招的文凭是不一样的，自考本科的并不是全日制文凭，如果你高考分数能上个大专或者三本，真的完全不必考虑自考本科，之后再进行本院校的3+2专升本，如果统招的专升本考不上，那个时候你再进行自考本科也是可以的，这样的话至少你可以有个统招的大专文凭，到时候再多考几个证书，也是很OK的。自考本科不用高考都可以读，而且学费很贵的！如果招生人员跟你说什么可以跟本院校的学长学姐共用资源，一起上课，那你就太天真了！人家高考那么努力考上去的，你不用高考都能上？好好想想吧！再者说来，读自考本科的都是些不用高考或者社会人士都能去读的，学习氛围能好到哪里去？那个时候你还有心学习吗？还不是自甘堕落？唉，之前还有上了重本线的高考生来问我这个问题，我真的是又气又恼，天上不会掉馅饼的！好好想想吧！

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南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

家长们在无理取闹？南京一中高考风波，真不是简单的谁对谁错自江苏省2020年高考分数公布至今，南京一中高考成绩下滑，不少家长聚集在南京一中门口，喊话校长，要求校长下课事件在网络上持续引起热议。作为南京的老牌名校，招生生源质量上乘，但在今年的高考中，其学生高考成绩下滑，无法达到家长预期。究其原因，在坊间传出是南京一中实施素质教育，学生应试不足。最新消息，该校自8月3日升入高二年级的学生正式开始假期补课。相比之前，这次补课时长有所调整，“学五天、休一天”变为如今的“学六天、休一天”，并增加了晚自习。这被外界视为是南京一中对家长质疑的一种回应。而这样的一种调整，又被外界质疑为南京一中向“县中模式”妥协。虽然南京一中校长在面对媒体回应时表示，学校确有做得不到位之处，会调整但不会向“县中模式”妥协。但这种回应至少我们行内人明白包含着多少无奈。没有对南京一中事件做深入的探究，其学生成绩的下滑除了实施“素质教育”，教学强调不足，还有没有学校管理，教师工作状态等其他原因。在此只想就事件表现出来的“素质教育”与“应试教育”之争，我国教育改革的一些做法说说自己的观点。而这也是一直是自己教育教学生涯中的困扰。南京一中实施“素质教育”错了吗？南京一中实施“素质教育”错在哪？“素质教育”不正是我国教育大改革所提倡的吗？多年来，我国不断出台的教育举措，不都是在要求学校为学生减负，学校要实施素质教育？其实暑假南京一中虽然说在实施“素质教育”，但也并非没有应试举措。如从其回应可以看出，南京一中高二学生原本学校就组织了暑假集体补课，现在只是更进一步每周要上6天课，还上晚自习。而学校组织集体补课不一直就是国家严禁的的吗？于是我产生了另一个想法，南京一中如果真的在严格执行国家规定，其学生成绩会下滑到什么程度？“南京一中事件”对于教育而言，应该能称之为标志性的事件，突出体现了当前我国学校教育面临的尴尬，学校应该怎样办学？是执行国家教育政策，还是满足家长对教学成绩的需求？但是从事件发生至今，却有一个非常有意思的现象，我没在网络上看到一些教育专家们对这一事件的看法，更不谈给出问题的解决方案。我想其根本的原因是，抛开具体的案例，我们的教育专家们各种理论是一套又一套，但面对用他们的理论武装起来的学校教育出现问题时，他们也会束手无策。家长堵门是否是无理取闹？对于大量的普通家庭而言，高考是改变孩子一生的重要途径（在此不绝对地说“唯一”）。自己的孩子进高中时成绩很好，但到高考却不如原来进其他学校成绩差一些的同学，怎么能让家长们满意？怎能不让家长焦虑？难道此时能责怪家长们太功利？不说别的，就是那些天天喊“应试教育”有问题，是摧残孩子的教育专家们，我不相信他们面临这样的境地时会很淡定。自己有几个朋友在南京工作，从与他们的交流中我能深深体会到做家长的不易。在江苏省被称为全国最难的高考制度大背景下，他们从孩子一上学就感到无比的压力，从孩子上幼儿园开始，兴趣班、奥数班、补习班就伴随孩子的整个学习生涯，孩子的教育投入成为家庭的最大开支。我想这不只是南京，这应该说是全国家长们的生活常态，越是大城市，这种压力，学生之间的竞争就越剧烈。“素质教育”与“应试教育”真的不矛盾？经常听到有专家说，“素质教育”与“应试教育”不矛盾，“减负”不是要减教育质量。在真实的学校教育中，真的是这样吗？我所知道的是，正是国家一次次减负，公办学校的学生在校时间越来越短，许多民办学校正是借此机会实现了超车，校外补习机构如雨后春笋般的疯涨。学生在学校的负担是减了，但实际的学业负担却越来越重，家长的经济压力也越来越大。多年来我一直在思考一个问题，国家的一道道“减负令”，到底是为了孩子们减负，还是为用教育创造更多的就业机会，让更多人利用“教育”这块大蛋糕先富起来。南京一中的“没落”其实在全国范围内不是个案。自己身边就有这样的例子，在上世纪，邻近一个县级市的一所高中，可以说全国著名。当时有一种说法，进了那所高中就已经跨进了大学的大门。要知道以当时的大学招生比例，那是怎样的辉煌。可进入本世纪后，这所高中也成为了普通县中的一员，虽然说其没落有很多原因，但我所听到的最大的原因，只因这个地区是我省第一个规定办学行为的试点县市。作为一个从教近30年的教师，自己却越来越困惑，“应试教育”有问题，但多年来的改革没有解决“应试教育”存在的问题，反而产生的新的问题越来越多，那改革是为了什么？教育的宗旨不是“办人民满意的教育”吗？现在的教育人民满不满意呢？

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高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

感谢邀请。第一个问题是高中考不上大学怎么办？一般有3条道路可以选择：1、选择复读。如果孩子自己感觉没有发挥好，或者还想再读书，可以选择复读一年。等努力以后再重新参加高考。2、每年高考以后，都有一些招生不太理想的学校降分招生。家长和孩子可以进行选择，有时候也会有比较符合自己的学校。3、参加工作。直接走向社会，去选择适合自己的工作。第二个问题是，学什么比较好，也就是学什么比较有前途。这个问题和前面的问题有一定的重合。但总体是学习一技之长，以便于在社会立足。从哪里学习呢？就是上面的2点和3点。无论去学校学习还是去工作中学习，都可以。很多高中生选择的方向集中于以下领域：餐饮行业的厨师或者服务员；汽车行业的维修或者销售；交通行业的高铁服务员；电脑手机的实际应用；文员；销售等。无论选择哪一行业，只要努力去干，相信在每一个行业，都可能实现自己的人生价值，同时使自己和家人幸福快乐的生活。

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为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

社会上对专科生存在偏见是事实存在的，这要看当事人怎么看待这种偏见。人与人之间的这种互相比较是客观存在的，我们经常性劝告别人不要和别人相比，做好自己就行了云云，其实是非常难的。我们怎样去看待这种相互之间的比较的？一米六的人就不要和一米八的人比身高，这种差距是抹杀不了的，只有从其它方面找到自己的优势与他们的相对劣势进行对比，才能找到自信。专科生，说个实话，在有些方面真的就不要和那些985、211背景的去竞争学历了，这是不得不承认的事实，不服不行的。也有部分专科生想通过专升本、再考研这条路走下去，也行，但这条路也不好走也不容易走。在专科生找工作这块，我有个建议，不要与985等毕业生去竞争对学历要求比较高的工作岗位了，说真的，有些工作专科生真的干不了。也不要去参与那些对学历要求比较低的工作，比如销售类，就有那些初高中生怀有销售绝技，体现不出你的优势。就走那些技术类的方向，你读的书比初高中的人多，技术接受能力强，融会贯通能力强，而这些工作所谓的985们又看不上眼，这些技术类工作照样可以发挥出你的优势和能力，当然，正确地衡量自己评价自己很重要，任何事情都需要实事求是，不能过分地好高骛远！

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为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

由于眼下学历泛滥，显得专科生不值钱了。其实在上世纪五、六十年代，所谓大学生，主要指专科生，相比之下，本科生较少。硕博更是凤毛麟角。那时中专毕业就保分配工作，一般来说若进入工厂(该时没有公司之类称呼)是最低级技术员；若进入教育口，则教小学。中坚力量当是大专生，进入工厂，是中级技术员，进入学校，直教初中。大本毕业生教高中。但那时完中很少，所以就业突显大专生。唉！那时的就业，可是无忧无虑，真好！

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北京考生如何反驳“北京高考简单”的论调？

简不简单不知道，反正我闺女高中三年晚上十一二点睡，早上五点四十起，周六日都有课，过年过节也就休息一天两天的，心疼死我了！

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高中怎么提高学习成绩？

我是一名高考物理老师，来回答下你这个问题！1、明确知识点，建立知识网络（知识树）高一高二两年的时间基本上就是用来上新课，老师会以教学任务为准，在这两年的时间里面完成所有的教学任务，所以说很多同学就可能处于一种在不停跟着老师跑的状态，反正也不晓得要跑哪儿去，跟着老师跑就对了，不跑就会跟不上老师的脚步。那么到高三这一年就需要慢下来，搞清楚自己这两年到底学了些啥。那么这个知识网络怎么建立呢？那就是我要说的第二点了。2.明确考点高考到底要考些啥？一张卷子150分或者300分的综合，这些分值是如何划分的。每道题多少分，这些题的背后就是相应的知识点。以考点为依据去归纳整理知识点是最省事的。简单来说就是，按照分值来花时间。这个知识点年年考，那么肯定就是想尽一切方法搞懂。刚刚开始的时候都是尽自己的全力去把所有的知识点搞懂，但是到了后期如果时间不够的话，同学们在做取舍的时候也会比较有依据，不是走到哪里黑就到哪里歇，也不是抱着个芝麻就跟中了一个亿一样拔腿就跑，九头牛都拉不回来。3.题型归类看到这里，又有同学要问了。我又不是出题人，我咋个晓得哪些是考点？这个时候就是高考考试大纲出场的时候。当然很多同学有会接着说，那我上哪儿去看这个高考考试大纲，就算看到了，我看不懂怎么办？一般老师最喜欢干的事情就是研究高考考试大纲，所以同学们完全不用担心这个。同学们需要做的就是题型归纳。关于建立题型，数学是最明显的。每一种大题的知识范围都是明确的，解答题也有一定的技巧。至于语文、政史地这样的文科科目，题型也是有的，只是隐蔽一点，但是也不是不可以归纳的。世上无难事，只怕有心人。举例来说，高考语文的诗词鉴赏题跟后面的散文阅读题有没有相似性？当然有啊。不都是从艺术手法结合作者情感这个角度来作答吗？那么可以不可以归纳在一起呢？当然可以了！看到这里，又有同学要问了，老师不是会归纳吗？费这劲干嘛啊。那么有这种心理的同学记得问自己一句，要去参加高考的人是你们的老师，还是你们自己？4.学会反思，建立错题集高三这一年，会有大大小小无数的考试。周考月考期中考期末考……这些考试的作用不是来打击你的，而是给你提供检测机会的。到底学没学会，一考就知道。有些同学考完了就完了，卷子折个纸飞机就给仍了。千万不能扔！不然前面让你归纳整理，明确知识点、考点全是白费功夫。你的每一道错题都是一个鲜活的例子，一次追根溯源的机会。把这个错题属于哪个知识点找到，这个考点是怎么考的，你又是怎么错的，全部记下来。同一个坑掉一次不长记性掉第二次也就算了，第三次就绝对要醒悟了，同学！

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