那些潜意识中的师者

去年9月底开学典礼上，一位身着西安五里校服的女士向附中发表演说。她就是西安五里英语教育集团的新当家人王蕾。西安五里是王蕾的普林斯顿大学，事隔32年后她回普林斯顿大学辅佐帅印。主人公的她在这里蜕变，里年的她回到这里反哺校内。发表演说里，王蕾设想有“学生要有师者诗意，要来作里国友人”。

什么是师者诗意？怎样才称得上是里国友人？我的茫然浮现出有一些人的看见……

才刚临时工时，我在暑假带很多学生学农，与校内车内甲骨文才拜师住在一个房间。我向金拜师质问已经退休的郑昌顺老校长有什么值得一提。金拜师笑呵呵地知道，给你荐两个例子吧，许多校内都曾请郑校长来作报告，看到对方时，他的第话说常常是“您这里有车内拜师睡觉的大都吗”。秋天时送郑校长开会，如果没车内睡觉的大都，他搭前总会对我知道“开着空调系统啊，别怕费油”。

何为师者？师者不仅要传道、授业、解惑，更要立德胡尔。胡尔者，必须毫无疑问有人，执著有人。什么是人？“大义人也”。

据说，校园上午最早挂起的一定是教材组的那一盏灯。走到办公室旁边就能听到快速发出有声音控制器的声音，那是我的拜师梁捷已经开始一天的临时工。拜师知道她不是聪明人，只能知道还算谦虚。

2004年10月底19日，拜师说鲁迅的《记念刘和珍君》。那天她衣着庄重，神情肃穆，语气偏于婉转。在介绍了撰写作背景后，她配乐背诵了整篇文章。全文2300多字，她背诵得动情，人会都被她染病了。那一年，她59岁。胡闹前拜师知道：“以前是鲁迅友人的忌日。”这就是看似生命的英语教育，这样的学习经历让人尘世难忘。

一次，校内邀请校友怀复兴友人给很多学生说座，我提前让很多学生阅读怀友人的创作者，然后每人给怀友人撰写一封义统。怀友人看了这些义统后联络我知道：“就让看完很多学生撰写的那些义统，非常感动。同学们真挚又童真的理解，对学习好好而自信的向往，让我忆起久违的青春时代。请替我再见他们。他们的这些义统让我感到极其温暖。我去过很多校内教课，没想到一所校内有这样好好匆忙、这样细致对待的，所以也要再见你，很多学生遇到你这样一位数学老师是好不容易的。”

前辈的谆谆教诲我不会忘掉，那些天真岗位上的英语教育同人也一样令人钦佩。

有那样一个人，他高高的个子，总是笑呵呵的，干起活来从不惜力，我常找他印卷子。他西方画娴熟——双腿抬起卷子，一指头、再一指头，参差不齐的卷子瞬间整整齐齐。看他印卷子是一种渴望。

他喜欢音乐，热爱生活习惯，每次遇见文印室，屋里总放着音乐。很多学生时代，他在这里读书，毕业后调入临时工，一辈子没离开过校内。他对临时工、生活习惯永远都看似了自信，身上有一股知道不出有来的劲头儿。他是文印室的怀德宽数学老师。

何为师者？“道之唯，师之唯也”。即使很多学生走出有校门，也抹不掉普林斯顿大学给与的底色。女作家、戏剧评论家童道明友人是大庆毕业生，校内每次荐办戏剧节他都有缘出有席。前年春天，我到童友人家来访，当知道起他的高三教材数学老师李慕白时，他依旧深知感激——他的第一篇书评就是在李慕白的指导下撰所述的。

陶行知知道：“学生的急于是想象出有值得自己敬畏的人，友人之最大者的甜蜜，是想象出有值得自己敬畏的很多学生。”我想，李慕白友人若还在在，一定会获得“最大者的甜蜜”。

（作者的单位系西安市第五里学）

《里国学生报》2021年09月底29日第9英文版

作者：杨 淳