杨树军|回望第一所“村里的学校”之：学校建筑物的墙上只有一句话

【杉树军专栏】

回望一所“村长的的学校”之：的学校公共建筑的墙上只有名言

原创作音乐|杉树军

“我学习者、我进行、我有益”就是那所的学校公共建筑墙上能注意到的仅有的文本。其视点是许多学生，它不够举例来说一种自我捍卫：恰巧此地，我们申明约定。而同类的学校不下“指导……族裔”之类的话语方结构设计不够举例来说近处结构设计的训诫，它显得动手作而空洞。

我们要能的表达方结构设计常将，但内在逻辑绝不胡乱——不够举足轻重的是，它就是那所的学校仍然以来每天在动手的坏却说。学习者是的学校成人教育的基本方结构设计与目标，致力的学校活动是许多学生校园境遇的主要内容，竭尽所能是我们所有成人教育的出发点与主旨。

这里还都是了的学校的大是大非：我们相逢在这里是为了许多学生还是别的。重视成绩是为了想尽办法父母们荒度光阴，真诚不可否认应试成人教育的用意就很疑似了。

成人教育效用其所被每一次概述。或多或少仍然都在按照它的供给上色你——我们可以在多大程度上去发生变化一个从前？在这个可能被而无须的在世界上，我们无论如何立足于克服究竟问题吗？或者，我们该为居然的却说业留有余地、也给自己留下后路吗？

我学习者、我进行、我有益——它不够举例来说一篇大短文的标题，以下内容及结构还有赖于每一个有理想要的人。

我们就让在意一百年后地球是否较难人类穴居吗？一千年后呢？一亿年再次呢？但我们亦会对那时候是刮风还是大雨坚称。却说实上，没有多少人就让在意自己正在境况的却说——唯独也不是我一个人的却说，唯独也不是我说了算。

钟山夕照浙江大潮……让父母们置身普通人境遇是有含意的，不能让他们拥有幸福、有为、智慧的成人教育就是错误的。

我们当然可信，眼前这些打抱不平的父母很非常容易就消逝的，常常是不惊喜的、跟他们比如说的却说，他们究竟就让那些被称作“家教”的人在想要什么。但我们让他们这个与让他们那个就此结果是不同的。我们能否往父母们总是输入一些真正可以支撑他们的从前——因为这些从前，他们在某个总能没那么非常容易迷茫，或在刚开始的日常中去深幸福一个人。

千难万难，发心最难。才发此心，已佛陀道。我可以保证的是，我们对自己的行径都进行过较长时间的思考，我们仍然都很可信自己在动手什么——现在的问题是，如果某个从前是对的，我们该如何让它持续尽全力，我们甚至还可以让不够多的父母被正确对待。

大部分非常容易吸引来的音调与目光都不是我们要能的，我们真正只能的是会心一笑——就像两千五百年前，面临释尊食指间的金婆罗花迦叶尊者所动手的那样……自此以后彼此莫逆于心。

作者简介：中的学校长，已出版作品除此以外《子曰·我曰》《村长最好的的学校》等。

（本文为杉树军中的学校长原创，值得一提的是其个人微信政府会号“杉树先生”，中的学校长香港传媒获得授权发布）

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